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【摘 要】：文章目录 一、资料与方法 （一）一般资料 （二）教学方法 （三）评价方法 （四）对两组学生的实验结果进行对比 二、针对3D打印模型在血管外科临床护理教学中的应用分析 （一）

文章目录

一、资料与方法

（一）一般资料

（二）教学方法

（三）评价方法

（四）对两组学生的实验结果进行对比

二、针对3D打印模型在血管外科临床护理教学中的应用分析

（一）3D打印模型在血管外科临床护理教学中的优势

（二）3D打印模型对传统护理教学的挑战

    1. 传统临床护理理论教学的弊端

    2. 传统临床护理实践教学的弊端

    3.3D打印模型加入护理教学中的创新发展

三、3D打印模型在血管外科临床护理教学中的应用与推广

（一）3D打印模型在血管外科中的具体应用

（二）目前3D打印技术在临床护理教学中的应用局限

    1. 程序繁琐

    2. 打印材质问题

    3.3D打印模型的行业标准不一

四、3D打印模型在血管外科临床护理教学中的展望

五、结束语

文章摘要:目的 探讨3D打印模型在血管外科临床护理教学中的教学效果。方法 对比实践法，将2019年5月到10月在我院血管外科实习的50名学生，随机分为对照组25人，实验组25人。对照组采用传统的血管外科临床护理教学模式，实验组在传统教学模式的基础上采用3D打印模型，辅助完成血管外科临床护理教学任务，比较两组学生的学习情况和考核成绩。结果 针对两组学生的考核成绩进行分析，实验组学生的考核成绩高于对照组学生；针对两组学生的临床实践能力和学习主动性进行分析，实验组均高于对照组。结论 经过两组的临床护理教学研究发现，3D打印模型可以有效提升血管外科临床护理教学的质量，提高护理实习生的实践操作水平，提升其学习兴趣和临床实战能力。3D打印技术还有助于帮助实习生形成创新思维，养成积极的学习习惯，因此可以在各种临床护理教学中进行实践和推广。

文章关键词:

论文作者:廖黎黎 杨晗 刘倩 江婷婷 吴坤兰 

作者单位:广西医科大学第一附属医院 

论文DOI:10.19980/j.CN23-1593/G4.2022.13.005

论文分类号:R47-4;G642