【作 者】：网站采编
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【摘 要】：文章目录 1 对象与方法 1.1 调查对象 1.2 研究方法 1.2.1 调查工具 1.2.1.1 一般资料调查表 1.2.1.2 毕业护士工作准备度量表(汉化版) 1.2.1.3 护理临床学习环境评价量表 1.2.2 调查方法 1.2.3 统计

文章目录

1 对象与方法

1.1 调查对象

1.2 研究方法

    1.2.1 调查工具

        1.2.1.1 一般资料调查表

        1.2.1.2 毕业护士工作准备度量表(汉化版)

        1.2.1.3 护理临床学习环境评价量表

    1.2.2 调查方法

    1.2.3 统计学方法

2 结果

2.1 毕业护生WRS-GN与护理临床学习环境评价量表得分(见表1)

2.2 毕业护生WRS-GN得分的单因素分析(见表2)

2.3 毕业护生工作准备度与临床学习环境间的相关性分析(见表3)

2.4 毕业护生工作准备度影响因素分析

3 讨论

3.1 本科护生工作准备度现状

3.2 本科护生工作准备度与护理临床学习环境间的关系

3.3 护生工作准备度的影响因素分析

4 小结

文章摘要:目的:了解护理专业毕业生的工作准备度现状,并探讨其与临床学习环境间的相关关系。方法:采用一般资料调查表、汉化版毕业护士工作准备度量表、护理临床学习环境评价量表对即将毕业的333名护生进行问卷调查。结果:毕业护生工作准备度总分为（266.02±43.73）分,临床学习环境总分为（155.35±27.82）分,毕业护生工作准备度与临床学习环境呈正相关（r=0.512,P<0.01）。结论:毕业护生工作准备度处于中等偏上水平,临床学习环境越优越,其毕业时的工作准备度水平越高。护理教育者和管理者应完善临床实践教学体系,提高临床实践教学质量及效率,满足护生需求,提高护生临床素质,使其能顺利地向临床护士转变,为病人提供高质量的护理。

文章关键词:

论文分类号:G645.5;R47-4