【作 者】：网站采编
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【摘 要】：文章目录 1 对象与方法 1.1 研究对象 1.2 调查工具 1.2.1 基本信息调查表 1.2.2 科研情况调查表 1.2.3 循证实践知识、态度、行为问卷（the Evidence-Based Prac-tice Questionnaire,EBPQ) 1.3 调查方法 1.

文章目录

1 对象与方法

1.1 研究对象

1.2 调查工具

    1.2.1 基本信息调查表

    1.2.2 科研情况调查表

    1.2.3 循证实践知识、态度、行为问卷（the Evidence-Based Prac-tice Questionnaire,EBPQ)

1.3 调查方法

1.4 统计分析

2 结果

2.1 临床护理教师团队基本信息

2.2 临床护理教师团队科研情况

2.3 临床护理教师团队循证实践知识、态度、行为情况

3 讨论

3.1 临床护理教师团队科研力量薄弱

3.2 临床护理教师团队循证实践态度积极，循证实践知识、行为有待提高

3.3 进一步完善循证实践继续教育培训，提升临床护理教师循证实践水平

文章摘要:调查临床护理教师团队的循证实践知识、态度、行为情况,结果显示,临床护理教师对开展循证实践的态度较为积极,但循证知识技能仍有巨大提升空间,应积极采取措施,将循证理念灵活融入护理教学实践并不断优化,更好地培养护理人才。

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论文分类号:G645.1;R47-4