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【摘 要】：文章目录 1 资料与方法 1.1 一般资料 1.2 方法 1.2.1 常规组： 1.2.2 实验组： 1.3 观察指标 1.4 统计学方法 2 结果 2.1 教学前后综合能力成绩比较 2.2 两组护生专科成绩结果 2.3 两组护生带教满

文章目录

1 资料与方法

1.1 一般资料

1.2 方法

    1.2.1 常规组：

    1.2.2 实验组：

1.3 观察指标

1.4 统计学方法

2 结果

2.1 教学前后综合能力成绩比较

2.2 两组护生专科成绩结果

2.3 两组护生带教满意度评价

2.4 两组带教老师对实习护生能力评分

3 讨论

文章摘要:目的分析在骨科临床护理带教中应用目标管理结合微信平台教学模式的实际应用效果。方法 2020年1月～2020年12月于本院骨科实习的护生中挑选60例作为研究对象,按照所给予教学方法的不同将其分为常规组、实验组,每组30例。常规组采取常规带教方式,实验组采取目标管理结合微信平台带教方式。对比两组护生接受教学前后综合能力成绩、专科成绩、护生带教满意度评分和带教老师对实习护生能力评分。结果干预前,两组护生综合能力成绩比较未见显著差异性,P>0.05;干预后,实验组护生综合能力成绩、护生专科成绩显著高于常规组,P<0.05。常规组护生对带教工作满意度评分显著低于实验组,而实验组带教老师对实习护生能力评分显著高于常规组,P<0.05。结论目标管理结合微信平台教学模式能够提高骨科临床护理教学质量、护生专业能力和技能水平,进而患者也能够得到更有质量的护理服务。

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论文DOI:10.19738/j.cnki.psy.2021.24.008

论文分类号:R47-4;G642