目的探讨批判性思维联合案例教学法在中西医结合外科临床护理教学中的应用效果。方法选择2018年8月—2019年7月在中国医科大学附属盛京医院中西医结合外科实习的70名护理实习生为研究对象,采用随机数字表法将其分为观察组和对照组,各35名。其中对照组在进行中西医结合外科护理学的教学过程中采用案例教学法进行教学,观察组在对照组基础上联合应用批判性思维教育方法。对2组批判性思维能力、基础理论成绩、临床实践能力及教学满意度进行对比、分析。结果教学后2组评判思维的运用、认知成熟度、分析能力、推理能力、思维能力及总成绩均显著优于教学前,差异有统计学意义(P<0.05),且观察组上述指标均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组基础知识、实践技能成绩及总成绩均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组对教学满意度为91.4%(32/35),高于对照组的68.6%(24/35),差异有统计学意义(P<0.05)。结论批判性思维联合案例教学法可提升护理实习生的批判性创造能力,进一步提高其临床实际操作技能成绩,值得在临床教学中推广应用。