目的探究122例患儿采用健康教育管理的临床护理效果。方法选择122例患儿为观察对象,随机分为A组和B组,各61例,对比患儿临床护理满意度和护理人员认知水平。结果 A组患儿临床护理满意度好于B组,且A组患儿护理人员认知水平评分要高于B组(P<0.05)。结论健康教育管理模式在儿科患儿临床护理中,具有重要护理价值,无论是在患儿护理满意度上,还是在患儿护理人员的认知水平上都得到了明显的提升。在未来临床医学发展中,可以将儿科患儿的护理模式结合健康教育管理模式来提升总体的护理水平。