目的:探讨"互联网+"混合式教学在高职急危重症护理学教学中的应用价值。方法:将我院2018级护生随机分为实验组和对照组,两组分别用"互联网+"混合式教学法和传统教学法进行授课,对比两组间综合成绩考评、自我导向学习能力等差异。结果:实验组护生思维活跃,问卷调查中自我导向学习能力方面均高于对照组(P <0.05),成绩分析中实验组均高于对照组(P <0.05)。结论:在高职急危重症护理教学过程中,"互联网+"混合式教学法能有激发护生学习热情,有效提高自我导向学习能力,同时此法也是互联网大背景下的教学发展趋势。