目的 探究模块化教学模式在肾内科临床护理带教中的效果,充分调动学生的学习积极性,提高带教效率,改善教学质量。方法 将2018年7月—2019年7月在我科实习的共68名本科护生进行研究,随机分成对照组和实验组,对照组采用传统教学模式,实验组开展了基于模块化教学的多元教学方法的尝试与改革,对比分析两组护生出科考核成绩和对带教的满意度。结果 通过对比分析两组的理论及操作考核成绩和对科室带教满意度,实验组要明显优于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论 模块化教学模式在肾内科临床护理带教中的应用可提高护生专科理论成绩及实践操作技能,激发实习护生学习兴趣,对提高带教教学质量有较好效果,值得在肾内科临床护理带教中进行应用和推广。