对护理大专教育改革的几点建议自1983年我国恢复护理高等教育以来，护理大专的培养目标是掌握现代护理知识技能，具有临床护理、护理教学、护理管理和护理科研能力的实用型人才。随着传统医学模式向新的生物一心理一社会医学模式转变，传统的授课内容、授课方式已远远不能满足众多护理大专生的要求，从毕业后的实际工作中，我深深的感到，迫切需要在教学内容、教学方法上进行改革，使护理大专生在提高临床实践能力的基础上，增强更新拓宽知识能力．成为创造性人才。一、用医学和护理学的最新成果充实、更新教学内容+鉴于护理大专生大都是经过中等专业护理教育的人员，且有2—3年的临床工作经验，回到原单位后将要成为临床护理、教学、科研的骨千力量．应本着教育必须立足现实、面向未来，放眼世界的原则，将医学、护理学的最新成果充实于授课内容中。在突出护理专业特点的同时。注意介绍学科的前沿知识，把课程质量的起点设在国内外同类课程的先进水平上。例如，在中专基护教学中，已经详细的讲解·了褥疮发生的原因、分期及预防褥疮的措施，特别提出要做到“七勤”，褥疮发牛率的高低是衡量护理质量水平的重要指标之—‘。但这部分内容在护理大专的教学中提到较少。我认为，教员叮以给大家介绍目前国内最先进的预防褥疮的工具，并用实例说明各种工具的优缺点、作用机理、作用效果，以及国外发达国家预防褥疮的工具仪器等。这些工具仪器虽然在部分中小型医院尚未实行，但可以给同学们一个感性的了解，一个医疗、护理的信息．一个发屣动态，学生回到单位工作后，一方面可利用本单位的人力、物力条件，去购买某种仪器工具，起到预防褥疮，促进病员康复的效果：另一方面，对开拓大专生的眼第四军医大学西京医院杨桂涛界，激发学(1：开动脑筋、开展护理技术革新有很大意义。二、充分利用现代化的教学手段，加强教学内容的直观性，便于学生力口深理解护理学足——门应用性很强的学科，为使学生更加密切结合临床实际，准确掌握护理工作要点，要采用幻灯或录像片，密切配合游授内容穿插运用，讲放结合，使学生有身临其境之感，提高教学效果。例如，在讲授护理病区管理寸，除在课堂亡用板书讲解病区的基本要求及注意问题外．还可在一些医院拍一些幻灯片，让学生从标准病区的整体效果中，看到病区管理对病员康复的重要意义，在此基础上，还可拍些不规范病区的照片，利用所学知以，让同学逐一找出不妥之处，一方面使学生有了优质病区的初步印象，另一方面既锻炼丫学生的观察能力、又加深丁对病区管理的理解。三、用适应护理学需要的多种形式授课(·—)运川课堂讨论的方式，培养学生自学能力以；及分析问题能力，应由教员结合我国实际情况，提出有关护理问题，让学生利用业余时间，查阅有关文献资料，然后进行小组i寸沦，促进学生把死的书本知识变成用以解决实际问题的活知识。(二)写专题综述，以便学生及时消化吸收所学知钻I、提高语言表达与文字组织能力。(三)开设选修课，扩大学生知识画，开阔思路，增强毕业后工作适应性，提高科研能力。(四)注重外语能力培养，将外语考试成绩列入大专学生入校的必考课目，授课教材以医用英语为主，在校期间要求完成若干篇外文期刊的翻译作业，切实提高阅读外文书刊的能力，使护理科研能够以较快的速度，较高水平发展。目前护理科研发展缓慢的主要原冈．20．之一就是外语水平不高，不能及时了解国外护理信息扩展动态。(五)让学生进行“模拟决策”。由教员在课上提出某种环境，某些情况下的问题，让学生在课堂的“仿真环坟”中积累自己的“直接经验”，进行“模拟决策”，以达到培养实际技能的口标。四、寓思想教育于教学过程中护士进修杂志1993年第8卷第11期护理专业思想不稳定的影响因素很多，护理大专生回到原单位后要成为院内护理工作的骨干，教员有责任诱导学生对本专业的兴趣，树立发展护理事业，为护理事业献身精神，多方宣传从事护理事业的光荣感与自豪感；同时，以身作则，言传身教，并对学生的思想问题给以关心和严格要求，稳定专业思想。(1993年4月14日收稿)