目的病床分管责任制在儿科临床护理带教中的作用体现。方法在2018年5月—2019年2月期间选择在该科室实习的护生共计64名进行调查。平均将护生分为两组,每组32名。对照组采用传统常规带教方式。实验组在此基础上运用了病床分管责任制带教方式。分析两组最终的带教效果。结果对照组实践考核成绩得分和实验组相比较低,理论考核成绩和实验组相比较低,两组之间的差异有统计学意义(P<0.05);对照组带教满意得分结果和实验组相比较低,两组差异有统计学意义(P<0.05)。结论在儿科临床护理带教中,可采用病床分管责任制带教方式,效果优异,值得临床应用与推广。